Freire, Educación y Política

En el Gran Cañón

Bienvenidos al curso!

Política Educativa es la unidad de aprendizaje que da inicio a la línea de formación de Administración Gestión. Es básica  para incursionar en la administración educativa porque pone en perspectiva el escenario en que se realiza la educación; un escenario que es político en su naturaleza y cuya comprensión está encaminada a desarrollar una gestión educativa liberadora.

 Generalmente cuando hablamos de políticas nos referimos a los actos de gobierno para alcanzar ciertas metas de desarrollo, aunque este término incluye todas las relaciones sociales que involucran actividad o poder, en todo tipo de grupos o instituciones. Desde esta perspectiva, el análisis de las políticas educativas, considera el estudio de los actos de gobierno en materia educativa, a partir del el análisis de las relaciones de fuerza en nuestra sociedad y en las instituciones educativas. Estas relaciones de fuerza en el ámbito educativo, se refieren  a la manera en que el conocimiento es creado y diseminado. Todos los aspectos de las políticas de educación involucran diseminación de conocimiento y conflictos de poder acerca de preguntas como:

-          ¿Cuál es la finalidad del conocimiento?

-          ¿Qué conocimiento se considera valioso enseñar?

-          ¿Cuáles son los mejores métodos de enseñanza y organización escolar para enseñar ese conocimiento?

-          ¿Cuánto y a quién le debe costar diseminar ese conocimiento?

La respuesta a estas preguntas implica elegir una posición política y es la base del debate sobre políticas educativas.

Así, se considera que la educación es fundamentalmente política en su naturaleza y que las políticas educativas no son sólo el resultado de una decisión del Estado, sino que su diseño y expresión forman parte de complejos procesos burocráticos y sociales. Para estudiarlas, requerimos considerar tres perspectivas:

La primera, de la política educativa como parte de la vida cotidiana de las escuelas y como extensión de procesos sociales más amplios, busca la concientización acerca de las políticas en educación mediante el análisis documental de testimonios y la reflexión teórica desde la teoría pedagógica freireana, para la elaboración de propuestas de intervención específicas.

La segunda, de la políticas educativa como política pública, requiere conocer las políticas educativas vigentes, analizar su sustento legal, su pertinencia y sus problemas, así como los procesos y actores involucrados, considerando que el Sistema Educativo Mexicano es fundamentalmente el producto de políticas públicas, para comprender una política pública debemos rastrear su origen, su planeación, el proceso para definirla y su inserción en la política pública de nuestro país. Además, en esta perspectiva habremos de considerar el contexto de la globalización y la sociedad del conocimiento, para determinar como otras agencias inciden en el la adopción de las políticas educativas.

En la tercera veremos la distancia que media entre lo que la política educativa expresa y lo que finalmente asumen y realizan las instituciones educativas, analizaremos los procesos consecuentes a la formulación de una política, evaluaremos la consecución de los objetivos propuestos y realizaremos una evaluación del impacto de las políticas en una institución educativa por nivel educativo.

Crear comunidad de aprendizaje. Nos concebimos como una comunidad de aprendizaje en la que todos trabajamos en la construcción de conocimiento.

  “Voy con las riendas tensas y refrenando el vuelo porque no es lo que importa llegar solo ni pronto, sino llegar con todos y a tiempo”. León Felipe